近日，教育部网站发布对《关于进一步深化落实中小学中医文化教育的提案》的答复。答复中称，教育部一直高度重视中医药文化教育，将中医药文化教育作为中华优秀传统文化教育的重要内容，结合不同年龄段学生认知发展特点，有机融入中小学道德与法治、历史、语文、体育与健康等相关课程教材和校园文化活动之中。
此外，答复中称，中小学课程方案中已留有一定比例的地方课程、校本课程课时。各地和学校可根据自身实际需求和条件，开发适合学生年龄特征、以中医药文化为主要内容的地方课程和校本课程。
据悉，下一步，教育部将在义务教育新课程标准颁布后，组织义务教育各学科教材修订工作，在教材修订过程中继续深入研究，进一步加强中小学的中医药文化教育内容。
（来源：中国教育在线）
关于政协十三届全国委员会第三次会议第2844号（教育类268号）提案答复的函
教材提案〔2020〕298号
您提出的《关于进一步深化落实中小学中医文化教育的提案》收悉，经商国家中医药管理局，现答复如下：
教育部一直高度重视中医药文化教育，将中医药文化教育作为中华优秀传统文化教育的重要内容，结合不同年龄段学生认知发展特点，有机融入中小学道德与法治、历史、语文、体育与健康等相关课程教材和校园文化活动之中。
一、中小学教材落实中医药文化教育
（一）道德与法治教材详细介绍了独具特色的中医药文化。五年级上册第九课“古代科技 耀我中华”中介绍，“我国的中医药学已有几千年的历史，在世界上独树一帜。它独特的医学理论、诊疗方法和丰富的中草药，为无数人解除病痛。中医药学是世界医学宝库中的瑰宝，至今仍闪耀着智慧的光芒，得到了很多国家的认同”。教材中还提到中国历史上的著名医学家扁鹊、张仲景、华佗、孙思邈，呈现了针灸、推拿、拔火罐插图。另外，教材“阅读角”部分介绍了草本植物青蒿素的药效和科学家屠呦呦发现青蒿素的过程；七年级上册第十课“绽放生命之花”提到李时珍撰写了药学著作《本草纲目》；九年级下册第五课“少年的担当”配有中方工作人员向参加第十一届全球孔子学院大会的嘉宾介绍中医文化的现场活动照片。
（二）语文教材选取多篇反映中医药文化的文章。二年级下册语文园地“我爱阅读”部分选取文章《李时珍》，详细介绍了明朝伟大的医药学家李时珍学习中医药，编写药物书《本草纲目》的故事；三年级下册第三单元语文园地“日积月累”部分介绍中医四诊：望闻问切；四年级上册第27课“扁鹊治病”，介绍了名医扁鹊的高超医术；高中语文必修下册选文《青蒿素：人类征服疾病的一小步》详细介绍了中医药学的贡献。
（三）历史教材注重呈现以中医药为代表的科技成就。七年级上册第15课“两汉的科技和文化”一课介绍了张仲景和华佗的医药成就；七年级下册第16课在“明朝的科技、建筑与文学”一课介绍了李时珍与《本草纲目》等内容，教材中提到，“《本草纲目》全书约190万字，共记载了药物1800多种，比前人所记载的增加370多种；收录药方11000多个，比前人所收录的药方增加4倍；还附有1100多幅药物形态图。书中对各种药物进行了新的分类，详细介绍它们的产地、形色、气味及其主要疗效。这部巨著，总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要的地位。《本草纲目》自问世以后，广为流传，17世纪初传入日本和朝鲜，以后又陆续被翻译成拉丁文、法文、俄文、德文、英文等多种文字”。
（四）体育教材坚持“健康第一”的指导思想，要求学生掌握包括中医药知识在内的基本保健知识和方法，养成健康的生活方式。如，人教版现行高中《体育与健康（全一册）》开设专节介绍我国传统的养生理论与方法。
二、中小学课程融入中医药文化内容
中医药文化与道德与法治、语文、历史、体育与健康等多个基础学科有关，因而现阶段结合中小学生年龄特点和认知规律，采取融合方式实施中医药文化教育，既符合教育规律，也可合理控制学生的课业负担。
另外，中小学课程方案中已留有一定比例的地方课程、校本课程课时。各地和学校可根据自身实际需求和条件，开发适合学生年龄特征、以中医药文化为主要内容的地方课程和校本课程，供学生选学，满足部分学生进一步学习的需求。有关经费均可按国家相关规定纳入公用经费和薄弱学校改造计划资金列支。例如，2017年4月浙江省正式发布《中医药与健康》，明确将中医药知识纳入中小学地方课程。
三、中小学校园组织中医药文化活动
2016年以来，教育部与国家中医药管理局等24部门共同开展了“中医中药中国行--中医药健康文化推进行动”，将“中医药文化进校园”作为行动重要内容之一加以部署推动。“十三五”期间，各地开展中医药文化进校园活动2.2万余场，国家中医药管理局分别在北京、山西、四川举办示范性中医药文化进校园活动，邀请国医大师讲授中医药文化课，捐赠中医药文化角，开展中医药文化体验活动，进一步增进青少年对中医药的认知和认同。
下一步，教育部将认真学习贯彻习近平总书记关于中医药学的讲话精神，以及党的十九大关于“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展示永久魅力和时代风采”等有关要求，在义务教育新课程标准颁布后，组织义务教育各学科教材修订工作，在教材修订过程中继续深入研究，进一步加强中小学的中医药文化教育内容。
感谢您对教育工作的关心和支持！
教育部
2020年11月3日
